考考考——老师的法宝，分分分——学生的命根”，似乎是当前教育的通病。每天有没完没了的作业，大考小考要进行排名，每次开家长会谈的都是你们家的孩子最近学习如何。学校、家庭、社会、老师、学生、家长，似乎所有的人和组织都在为决定人生前途的那场大考——高考奔忙着。

而高考后志愿的填报呢？往往是某一晚，在饭桌上和家长合计了一下，就胡乱报个金融、报个计算机、报个会计……于是有人感慨：12年埋头苦读，2天决定专业是本末倒置。教育界人士痛心地说，“我们每年培养这么多大学生，他们可以控制分数，却控制不了自己人生的方向。”

学生对自己、对未来必须有一个清楚的认识——我是谁？我了解自己的性格、兴趣、能力、价值观的特质吗？我知晓自己现阶段的社会角色定位吗？我未来的方向和梦想信念是什么？

尼采说：“聪明的人只要认识自己，便什么也不会失去”。生涯规划本着自我追寻理念，直面“我是谁”，“我到哪里去”，“我怎样达到那里”三个问题，通过六个步骤：

第一步：确定你人生的目的地在哪里？

第二步：通过什么样的方式你能达到目的地，我的资源在哪里？

第三步：我要如何行动，做出计划？

第四步：找出在计划中哪些事情最难做到？

第五步：付出努力，并定期作检讨，我什么地方做的不好，为什么？

第六步：修正自己的计划，坚持目标走下去，实现正确认识自己、认识社会，从而摆正自己的人生位置。

1.首先宏观上，从人的一生发展来看，生涯规划指的是我们在一生当中不断探索自我，探索世界，结合探索的结果，形成长期或短期的目标，然后不断积极行动，有效决策，行进发展的过程。第二个维度，从每一个当下来看，我们可以清晰地了解自己所处的环境，明确自己的角色，结合个人期待，合理地应对。这样对一个一个事件的有效应对，就是生涯规划的内容。总的来说，生涯规划就是我们了解自我，了解世界，合理规划、积极行动，有效应对，最终不断适应生活、发展自我的过程。

2.首先，生涯规划不是画一幅人生图纸，按图施工的过程，做生涯规划恰恰就是鼓励积极对待生活的变化与不可控。很多学生提到选专业，说自己很迷茫，啥都不知道。为什么？他不知道自己喜欢什么，不知道这个世界是什么样子，他不知道那一个个专业背后发展路径是什么，他没想过十年后他要过上什么样的生活。而做生涯规划就是了解目的地，了解自己“预算”、并且积极出发的过程。当然，这个目的地不是唯一的，预算也是变化的，但这个“以终为始”的思维，积极探索，有效行动的过程是非常有意义的。这就是为什么要做生涯规划，它能给我们一个参照物，一份目标感，一份对未来的期待与力量。

3.从学生自我发展的角度来看，生涯规划最重要的基础是树立为自己人生负责的意识与勇气。从专业选择、如何去大学报道、假期时间如何规划开始，不断地让学生尝试为自己的生活中的事件负责。这个意识的生成需要一个过程，但是要不断培养。现在，很多学生到了大学，完全脱离家庭的管控，彻底陷入网瘾，到大学毕业，到研究生毕业，不找工作，逃避独立生存等等问题，都是因为学生从意识到能力仍旧无法真正为自己负责。其实我们很多学生都会说一句话“我已经长大了，我要自己做主了”，这个想法是好的，但是要真正落实到行动，真正获得属于自己的勇气。

4.了解自己在生涯规划中的专业术语叫做自我探索。说到自我探索，我想，大部分人会觉得都是了解自己的。高中生朋友们可以试着问自己几个问题：

1、我的兴趣是什么？

2、我的性格特点如何？

3、我比较突出的能力是什么？

4、十年后，如果我有了一份比较满意的工作，那会是怎样的一个工作？

初高中阶段，特别是高中三年，是孩子成长过程中重要的一个阶段，生涯规划做与不做，做得好与不好，直接关系到高考后的志愿填报，影响孩子未来的职业发展，人生幸福！